Emmanuel Poirier

Conseiller TICE de la circonscription de Dunkerque centre et Dunkerque Saint Pol.

La circulaire de rentrée 2019 met en place un service une école inclusive au niveau départemental, avec une cellule d’écoute instaurée pour les familles et enfants.

Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative, plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou qu’ils souffrent d’un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages.

Ce sont des :

  • Enfants handicapés (physiques, sensoriels, mentaux)
  • Enfants en situation familiale ou sociale difficile.
  • Enfants intellectuellement précoces .
  • Enfants nouvellement arrivés en France. (ENAF)
  • Enfants malades .
  • Enfants du voyage.
  • Enfants mineurs en milieu carcéral

Présentation des outils

L’académie de Lyon a réalisé cette présentation très complète sur les outils d’aide.

https://prezi.com/vjyumztepyza/adapter-et-amenager-avec-les-outils-numeriques/#

 

Le site pédagogique de l’académie de Lille propose des outils numériques pour accompagner ces élèves.

 

Tutoriels du site

Des tutoriels sont d’ores et déjà disponibles sur http://tice.etab.ac-lille.fr/category/formations/compenser-le-handicap/

LireCouleur, le cartable fanstastique y sont présentés.

La circonscription dispose de 3 sites de formation au numérique :

Le site principal, http://tice.etab.ac-lille.fr regroupe des articles de formation et de découverte divers,

Le sous-site http://tni-dk.etab.ac-lille.fr/concerne la prise en main des tableaux numériques,

Le sous site http://tablettes-dk.etab.ac-lille.fr/ conernant la prise en main des tablettes tactiles.

 

N’hésitez pas à les utiliser et les diffuser !

Le SRIAS est souvent connu pour ses actions sociales, mais saviez-vous qu’il est également le « Comité d’Entreprise » de notre fonction ?

En allant sur la site du SRIAS, vous trouverez des actions de type CE dans les onglets Vacances et loisirs, Sport et Culture.

Site du SRIAS

Vous pouvez également vous inscrire à la newsletter vous permettant de recevoir les dernières offres, en bas de page.

 

Suite aux recommandations pédagogiques sur les langues étrangères à l’école maternelle éditées par le ministère de l’Éducation Nationale, vous trouverez une bibliographie-sitographie succinte afin de vous aider à mettre en place ou à enrichir votre enseignement de l’éveil à la diversité linguistique et/ou une sensibilisation à une langue étrangère.

 

Bibliographie

Les mots de la maternelle est un guide paru en septembre 2019, portant sur l’acquisition d’un lexique et d’un vocabulaire structuré. Il donne plusieurs pistes pour l’exploiter dans différentes situations.

Voici le lien du guide :

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/maternelle/63/7/Les_mots_de_la_maternelle_1171637.pdf

Dans la circulaire de rentrée 2019, les LVE sont inscrites parmi les savoirs fondamentaux et de nouveaux documents d’accompagnement ont été publiés. Le diaporama ci-dessous vous permettra d’en connaitre les grandes lignes et est accompagné de ces documents.

Via ce lien, vous pourrez accéder directement à toutes les ressources concernant les LVE sur Eduscol , quelque soit le niveau. Notez que des documents d’aide à l’évaluation ont été édité en cours d’année dernière : https://eduscol.education.fr/pid34145/langues-vivantes.html

Documents

Retrouvez l’intégralité des documents en cliquant sur ce lien, ou individuellement ci-dessous.

Documents individuels

diaporama_POL_LVE_2019-2020

ExempleMiseEnOeuvre_Anglais2_1151680

Guide-LV_1151740

propositions_meilleure_maitrise_langues_vivantes_998334

Recommandations pédagogiques Ecole maternelle LVE

CECR-Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs-FR.docx

circulaire_de_rentree_2019

La possibilité d’accéder aux bulletins de ses enfants de manière numérique est disponible depuis fin décembre 2018.

Pour cela, plusieurs possibilités sont offertes :

  • accéder via l’identifiant FranceConnect, qui fonctionne désormais correctement. C’est la solution la plus simple car les parents ont un compte généralement, pour les impôts.
  • connexion par SMS,
  • connexion via un identifiant et code donné par l’Etablissement.

Vous êtes bien sûr libres de choisir la méthode de connexion des parents -tout comme eux sont libres de la choisir-, mais vous pouvez créer une connexion par code pour les parents qui n’ont encore jamais activé leur compte permet d’être sûr que chaque parent ait un identifiant valide et donc qu’ils puissent y accéder sans demander aux directeurs de l’aide technique.

 

Créer les identifiants

Note pour les années suivantes l’introduction d’educonnect : dans les filtres, ne choisissez que les parents dont les comptes sont inexistants ou jamais activé !

Notice à donner aux parents

A donner en plus de la fiche d’identifiants créée ci-dessus. Leur permet d’avoir de l’aide à la connexion et à la résolution des problèmes courants. Recto-verso.

notice parents

Les arts et la culture développent la sensibilité, la créativité et offrent un accès privilégié aux savoirs. Les pratiques artistiques, en particulier le chant choral, sont essentielles pour la formation de l’esprit. Elles concourent à la maîtrise des langages, à l’écoute de l’autre et à la confiance en soi.

Le 11 décembre 2017, le ministre de l’Éducation nationale et la ministre de la Culture ont présenté un plan chorale. Il prévoit la création d’un enseignement facultatif de chorale dans tous les collèges et l’implantation d’une chorale dans toutes les écoles d’ici la rentrée 2019.

Afin d’aider les professeurs à mettre en oeuvre et à porter un projet de chorale, nous mettons un vademecum « La chorale à l’école, au collège et au lycée » à leur disposition.

Lien : http://eduscol.education.fr/cid130767/la-chorale-a-l-ecole-au-college-et-au-lycee.html

Dans le cadre de leur enseignement et afin de faire découvrir de nouvelles activités aux enfants, les professeurs des écoles peuvent solliciter le concours de personnes extérieures qualifiées dans le domaine des arts.
Ces activités doivent s’inscrire dans le projet pédagogique de la classe, qui est lui-même la traduction du projet d’école.
Le rôle de l’intervenant extérieur est d’apporter un éclairage technique ou une autre approche dans un domaine spécifique, qui enrichit et complète les enseignements du maître ou de la maîtresse.
L’intervenant ne se substitue pas à l’enseignant, mais il reste libre de prendre des initiatives.
L’autorisation d’intervention a un caractère annuel et sa reconduction n’est pas automatique. Elle est accordée par Monsieur le Directeur académique après avis de l’Inspecteur de circonscription.
La convention doit être signée par l’employeur et par Monsieur le Directeur académique, en dehors des dispositifs ARTS et CLEA.

Ces dossiers sont à transmettre par voie hiérarchique au pôle pédagogique à l’intention de François Vanhove, conseiller pédagogique déartemental.
Pour toutes questions, vous pouvez le joindre au 06 29 02 34 85 ou par courriel à l’adresse suivante : francois.vanhove@ac-lille.fr

Dossier de présentation des procédures administratives (Mise à jour décembre 2017)

Annexe 1 – Demande d’autorisation pour une intervention extérieure de nature artistique (Mise à jour décembre 2017)

Annexe 2 – Convention (Mise à jour décembre 2017)