Cycle 3

Dans la circulaire de rentrée 2019, les LVE sont inscrites parmi les savoirs fondamentaux et de nouveaux documents d’accompagnement ont été publiés. Le diaporama ci-dessous vous permettra d’en connaitre les grandes lignes et est accompagné de ces documents.

Via ce lien, vous pourrez accéder directement à toutes les ressources concernant les LVE sur Eduscol , quelque soit le niveau. Notez que des documents d’aide à l’évaluation ont été édité en cours d’année dernière : https://eduscol.education.fr/pid34145/langues-vivantes.html

Documents

Retrouvez l’intégralité des documents en cliquant sur ce lien, ou individuellement ci-dessous.

Documents individuels

diaporama_POL_LVE_2019-2020

ExempleMiseEnOeuvre_Anglais2_1151680

Guide-LV_1151740

propositions_meilleure_maitrise_langues_vivantes_998334

Recommandations pédagogiques Ecole maternelle LVE

CECR-Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs-FR.docx

circulaire_de_rentree_2019

Les arts et la culture développent la sensibilité, la créativité et offrent un accès privilégié aux savoirs. Les pratiques artistiques, en particulier le chant choral, sont essentielles pour la formation de l’esprit. Elles concourent à la maîtrise des langages, à l’écoute de l’autre et à la confiance en soi.

Le 11 décembre 2017, le ministre de l’Éducation nationale et la ministre de la Culture ont présenté un plan chorale. Il prévoit la création d’un enseignement facultatif de chorale dans tous les collèges et l’implantation d’une chorale dans toutes les écoles d’ici la rentrée 2019.

Afin d’aider les professeurs à mettre en oeuvre et à porter un projet de chorale, nous mettons un vademecum « La chorale à l’école, au collège et au lycée » à leur disposition.

Lien : http://eduscol.education.fr/cid130767/la-chorale-a-l-ecole-au-college-et-au-lycee.html

Dans le cadre du projet de réseau Paysages urbains, paysages naturels, voici les œuvres exposées au collège Robespierre.

Du 14 au 18 mai 2018 aura lieu la Semaine des Langues vivantes.
Afin de vous accompagner dans cette action, nous vous proposons un projet clé en main sous forme de podcast, à destination des élèves de cycle 3.
Chaque jour, Lillian, l’assistante américaine sur le bassin de Dunkerque Flandres, vous parlera d’elle, de ses activités, de sa famille…
Une fiche élève accompagnera chaque fichier audio, ainsi qu’une vidéo, aide à la compréhension par le biais d’images.
Une fiche explicative et un script de chaque enregistrement vous sera également proposé.
Enfin, des fichiers audio supplémentaires seront à disposition, si vous souhaitez aller plus loin dans la compréhension orale.
Vous trouverez les fichiers en ligne à cette adresse, jusqu’au 20 mai 2018 :

La DSDEN 59 vous propose une série d’énigmes pour la semaine des mathématiques, du cycle 1 au cycle 3.

Vous trouverez ces énigmes en cliquant sur ce lien.

Les fichiers PDF sont fournis, contenant les énigmes, le matériel et les procédures possibles.

Un fichier pour vidéoprojecteur interactif est également fourni, au format Activ’Inspire. Le logiciel est téléchargeable gratuitement ici :

https://support.prometheanworld.com/fr/download/activinspire.html?custom_lang=fr

Et permettra d’afficher le matériel manipulable, si besoin (la pâte à coller ou le scotch aimanté fonctionne également).

Orthophore est un service de l’académie de Lille, accessible à tout enseignant de primaire à l’aide de son adresse académique. Il a été supervisé par M. Maillot, inspecteur chargé de la mission Maîtrise de la langue dans le département du Nord, notamment au niveau du calibrage des dictées, et créé par Sébastien Gallerand, Erun de Tourcoing, qui en assure le développement continu.

Le but de cette application en ligne est de pouvoir faire consolider de manière régulière les acquis en orthographe et en grammaire, Pour cela, les dictées sont calibrées sur des apprentissages à N-1 : apprentissages de la classe de CP pour les CE1, de CM1 pour les CM2…

Les élèves progressent à leur rythme, car la dictée est dictée individuellement (casques nécessaires, ou mettre le son très bas…). Les élèves ont un retour direct sur leurs erreurs et le type d’erreurs !

L’enseignant est libéré de la tâche de répéter, à un rythme moyen, la dictée et peut donc travailler avec une partie de ces élèves pendant que les autres effectuent la dictée : les dictées sont auto-corrigées par le logiciel et l’enseignant garde trace des résultats des élèves, des évolutions de leurs compétences, au fil de l’année.

Sur le site d’orthophore ( https://orthophore.ac-lille.fr ), vous pouvez tester une dictée avant de vous inscrire.

L’inscription est simple, mais la validation ne sera pas immédiate : en effet, seules les adresses académiques d’enseignants sont admises manuellement, afin qu’aucun parent ne puisse faire apprendre les dictées en avance (on suppose que les enseignants et parents sauront ne pas tricher ;o) )

Ensuite, viens le moment d’ajouter ou d’importer ses élèves. Bonne nouvelle, le site accepte des fichiers Csv pour des imports par lot (demandez à votre ERUN).

Une fois vos élèves importés, vous pouvez ajuster le niveau de dictée des élèves en cas d’élèves en difficulté.

vous pourrez leur éditer des fiches contenant :

  • l’identifiant et le mot de passe : aller sur le site Orthophore, se connecter, taper correctement ses identifiants, ou…
  • un QR code qui amènera directement l’enfant sur le site, en étant immédiatement connecté sur son compte !

 

Mais alors, me direz-vous, les élèves vont se connecter la veille de la dictée, afin de pouvoir se préparer en avance ?

Hé bien non ! Car, pour que la dictée soit accessible, il faut que l’enseignant, le matin même ou avant de lancer la dictée, ait activé celle-ci :

Une fois la dictée activée, l’élève se connecte, rentre dans la dictée. Il doit l’écouter en entier une fois avant de pouvoir commencer.

La répétition par paragraphe permet à l’élève d’aller à son rythme. Une police spéciale pour les dyslexiques est disponible.

Enfin, une validation par double vérification (cocher, puis appuyer sur le bouton) évite qu’un élève « termine » la dictée par accident…

Les dictées sont de type dictée à trous, car elles sont calibrées pour toujours avoir des points sur tous les types d’erreurs.

A la fin de sa dictée, l’élève a ses résultats et une correction personnalisée :

Et, dans les bilans, le professeur a une vue générale des dictées, et peut en demander le détail au besoin.

Bientôt, vous pourrez éditer vos propres dictées sur Orthophore. N’hésitez pas à suivre les nouveautés via le fil Twitter présenté en page d’accueil !

Le diaporama

 

 

L’arborescence des ressources Cycle 2

eduscolc2

 

L’arborescence des ressources Cycle 3

eduscolc3-1 eduscol-c3-2

Afin d’accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l’école et du collège, les ressources complémentaires aux programmes sont publiés.

Vous les trouverez :

2016-08-30 15_56_30-Récapitulatifs previsionnel brigades 2015-2016.doc [Mode de compatibilité] - Wor

2016-08-30 15_57_52-Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et d

Vous trouverez dans ce dossier l’évaluation académique du Nord du niveau A1 en anglais qui comprend : 
  • le livret de l’élève
  • le livret de l’enseignant
  • le tableau d’analyse des résultats
  • des pistes de remédiation
  • les supports audio